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玉雕漆器等成不同学校艺术课 民间艺术首次进幼儿园

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发表于 2014-4-10 11:05:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
你知道通草花是用来做什么的吗?你知道蛋壳还有哪些作用?昨天上午,在江苏省第七届民间美术进课堂教研活动中,扬州第一幼儿园、高邮实验小学分别将这些扬州的传统文化搬进了课堂,并向来自省内的270多位老师进行了展示。http://www.yznews.com.cn/

    记者从活动中了解到,从现在开始,这些颇具扬州地方传统特色的非物质文化遗产不仅走进中小学课堂,还将走进幼儿园,并以常态化的课程形式亮相。

    哪些民间艺术走进了课堂?

    玉雕、漆器等成为不同学校艺术课程

    扬州有哪些民间艺术,为何这次全省的教研活动,会选择在扬州?在昨天的活动中,记者看到,在课堂教学演示中,分别有扬州的通草花、蛋壳彩绘以及扬州玉雕、雕版印刷走进课堂展示。

    “这次活动之所以选择扬州,是因为在扬州有太多的民间艺术,不谈音乐类的扬剧、评话等,在美术方面,就有漆器、玉雕、雕版印刷、剪纸等。”市教科院艺术教研员丁草萱告诉记者,民间美术艺术走进课堂,是地方文化走进课堂的一个组成部分,目的是为引导学生了解和认识传统美术文化,通过喜欢这项课程,来继承和发扬传统优秀美术文化。

    “我们不对学校作硬性规定,但是建议有条件、有师资的学校能够多开展地方文化课程,而没有条件的学校,则希望他们创造条件去开展这方面的课程,”丁草萱介绍说,现在每个学校开展的民间艺术课堂都不一样,如第一中学开展了扬州雕版印刷课程,文津中学开展玉雕课程等,“现在不少学校还开发了地方文化的校本教材,如扬州市一中就将出关于雕版印刷的课本,供学生使用。”

    扬州民间艺术课堂有何特点?

    民间艺术首次进幼儿园

    “孩子们,你们看这些鲜艳的花朵,有什么不一样的地方?”“你们摸一摸通草花,发现它有什么特点?”昨天下午,扬州大学第一幼儿园开展了《美丽的通草花》课程展示。

    “在常州,我们的民间艺术课程大多走进中小学,将民间艺术在幼儿园开展,还真是少数。”现场,一位常州的美术老师告诉记者,扬州的幼儿园将这种艺术通过深入浅出的方式在课堂上讲述,是非常值得学习的。

    “幼儿园的孩子已经具有创造美和表现美的能力,在课堂上展示通草花艺术,可以让孩子们更加了解扬州的地方文化。”扬大一幼老师黄爱铭解释。

    民间艺术课程怎么上?

    更注重学生实践能力

    现在很多学校也都有关于美术方面的艺术课程,那么,这些“民间艺术课程”与普通的艺术课程,在教学上有哪些不一样的地方呢?丁草萱说,既然是民间艺术,在课堂中,老师会更多地展示这些艺术传统方面的知识,并更多提及扬州本土文化。“当然,与其他课程一样,我们也更加注重学生的动手能力,不仅仅是让孩子学习知识。”

    在活动中,记者发现,无论是雕版印刷,还是通草花,所有的民间艺术课程都加入了课堂实践的部分,如在文津中学开展玉雕课程中,学校则通过让学生掌握基本的肥皂雕刻技法,培养学生对形象进行概括处理的能力,通过制作一个具有玉器特点的肥皂雕刻作品,培养学生的立体思维能力和创造能力。   

    未来该课程如何发展?

    每个学校发掘特色文化艺术

    在昨天的活动中,引起所有老师兴趣的则是高邮实验小学进行的《蛋壳彩绘》的课程,在现场,老师让学生通过在蛋壳上进行绘画的过程,培养学生对生活、家乡的热爱。

    授课老师是高邮实验小学美术教师李花,她告诉记者,高邮是“鸭蛋之乡”,而鸭蛋光滑漂亮,在蛋壳上作画,其实也是帮助学生了解家乡本土文化。

    “在向省教育厅教研室申报这堂课的教学展示时,很多专家都对这门蛋壳彩绘表现了浓厚的兴趣。”采访中,丁草萱表示,现在不少传统文化都濒临失传,现在扬州大力发展传统文化进课堂,除了让更多学生意识到扬州的传统文化,其实更希望每个学校都根据各自的特点,发现更多的扬州文化遗产,不仅仅局限于一些玉雕、漆器之类,而是找到更多的类似于“蛋壳彩绘”之类的身边的文化艺术。  

    记者 乔云


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